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        蘇教版科學五上教學工作總結(共7篇)

        作者:YAMON | 發布時間:2020-06-12 09:24:35 收藏本文 下載本文

        第1篇:蘇教版科學五級上教學總結1

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        2011—2012學年小學五年級科學教學工作總結

        三臺完小 起曉麗

        本學期,我接手五年級的科學教學工作,經過一學期的認真努力,完成了教學任務,現對這一學期的科學工作做如下總結:

        一、充分利用教材,組織學生在課內探究。

        教材中的每一課幾乎都有觀察、實踐、討論部分。因此,我給學生提供親自參與活動的機會。在活動中,有意識地放手讓學生自己去從事包括活動的設計、執行、交流和評價的全過程,在這一過程中,我逐漸地由說明者、講述者、指導者轉向服務人員、咨詢人員和提供幫助的人。

        (1)進行發散性提問的訓練。

        發現科學問題的能力,是學生學習科學、獲取知識的基本能力。判斷學生學得好與不好,不僅要看學生回答了多少問題,還要看學生提出了多少問題及問題的價值。所以,我在教學中創設問題和探究的情境,培養學生發散性提問的能力。我在教學中特別注重這一點,有時板書課題后,讓學生思考“看到課題你有什么想法?”尤其在實驗教育學中,我鼓勵學生多問“為什么”?,“把你看到的、想到的匯報一下?!闭n堂教學結束前,會再次讓學生提出學習后的感想或還有什么疑問之處。學生提出有價值的問題,再引導他們親身去探究,這本身就是探究的一種方式。

        (2)大膽猜想,對一個問題的結果做多種假設來預測,這是培養學生創新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學生猜想,不能局限于幾個人,這就要求教師善于鼓動,激發興趣。有時,利用外部的刺激有一定的作用。

        (3)引導學生思考、研討,自己得結論。

        自己得出的結論比什么都重要。在評價時,我不看重學生拿出的“結果”,而是表揚那些在研究過程中認真、細致、有創新方法的學生。我常對學生說,老師看重的是你如何去研究,采取哪些辦法,結果并不是重要的。心理學表明,錯誤和失敗的經歷或走一段彎路對學▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌

        生的發展是有積極意義的,并不是只有成功就最好,也不能只要成功。讓學生經歷一些有教育意義的錯誤和彎路,這對學生探究能力的提高是非常有益的。

        二、創設條件,加強實驗教學。

        學生是很喜歡上實驗操作課的,除了氛圍的新穎外,主要是看到那些新奇的儀器而產生興奮,急切一試的情緒。我們采取了一系列的措施保障實驗計劃順利實驗:

        (1)開學初制訂好實驗計劃。課文中有許多實驗內容,但并不一定都要在實驗室完成,我們有重點的選擇一部分分組實驗組織實施。在開學初即將要進行實驗教學的內容告之學生,不僅激發學生的興趣,也是對學生的一種承諾。

        (2)注意各項資料的撰寫、積累,把實驗教學落到實處。每次實驗前,認真填寫好《演示實驗記錄》、《分組實驗通知單》、《分組實驗記錄》(學生填寫)、《實驗室使用情況記錄》。三、課外延伸,課內反饋,抓好探究活動落實。

        課文中有不少探究活動是要求學生課后完成的。如果僅當作“任務”布置一下,下節課一問,則可能只有極少部分學生去完成。因此,如何讓文中的探究活動落實到行動上,我們作了如下嘗試:

        (1)活動不是由教師提出怎樣進行,而是讓學生說如何做到,既激發了興趣,又使學生掌握了探究的過程和方法。

        (2)讓探究活動的難度適當,充滿兒童情趣,注意選擇兒童比較熟悉的、能夠操作的,易于引起他們直接興趣的活動。

        (3)因地制宜,根據本地區的資源合理開發和利用。

        總之,在過去的一個學期里, 有付出, 有收獲,添了幾分經驗,也多了幾分教訓。新的一年里,工作和學習將有新的開始,今后將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神,在素質教育的探索和實踐中再接再厲,努力做好科學教學工作。

        2011年12月28日

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        第2篇:蘇教版五年級科學教學計劃

        教科版五年級科學上冊教學計劃

        一、指導思想:

        以培養小學生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。

        二、教材分析

        從本學期開始,學生們將進入小學高年級階段的科學課學習,科學教科書也將展現一系列新的內容,引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。

        “生物與環境”單元從內容上分三個部分:通過“綠豆種子發芽和生長”“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環境的關系。第二部分引導學生觀察分析生態群落中生物之間的食物鏈和食物網,并通過對生態瓶的制作、觀察,探究生態群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內容,是把以上認識拓展到自然界,通過典型事例的分析,認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。

        “光”單元首先引領學生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產和生活中的運用;接著指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱,太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系,也與物體本身的性質有關系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識。

        “地球表面及其變化”單元教學內容主要包括兩個方面:一是認識地球表面總的地形概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動,是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

        “運動和力”單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力,讓學生用這些力作動力使小車運動起來,并研究動力的大小與小車運動的關系。第二部分學習測量力的大小,認識力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐,設計和制作一個小車。

        三、學情分析

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        我任教五年級班,班級都有59名學生,這些學生對科學課充滿興趣,動手積極,能力有所提高,但是也有一些調皮的學生,在課堂上如何培養學良好的動手習慣是重點,如何讓學生動手又動腦是難點。

        四、教學目標

        (一)生物與環境

        1、科學概念目標

        植物對環境有基本的需要。如空氣、水、陽光、養分、空間等。動物對環境有基本的需要。如空氣、水、空間和食物等。 植物和動物都會對它們需要的環境進行選擇。不同的生物對環境有著自己特有的需要。所有的生物都會引起它們所生存的環境的變化。植物與動物、動物與動物之間存在著非常復雜的關系。 生物與生物之間是相互依存、相互作用、相互影響的。 在一定范圍內的生物必須和諧共處,生態平衡受到破壞,生物的生存就會受到威脅。

        2、過程與方法目標

        進行種子發芽的對比實驗,并收集在不同環境條件下發芽種子的數據。觀察綠豆芽的生長,并記錄下它們的生長情況。 進行蚯蚓選擇環境條件的實驗,并收集相關數據。用文字、數據、圖表等對所觀察到的內容進行記錄、整理與分析。 通過文字、圖畫和討論表達自己的看法,并與同學進行交流。運用所了解的生物與環境的知識來理解保護環境、保護生態平衡的重要性。通過閱讀資料來增加對生物與環境關系的理解。 在人工環境中培育和養殖動、植物。

        3、情感、態度、價值觀目標

        養成對植物和動物對環境需要進行研究的興趣。能夠敏感地意識到生物對環境的需求。 獲得生物生存需要一定環境條件的認識。 形成積極的對待生物的態度。 認識到保護環境的重要性。

        ( 二)光

        1、科學概念

        影子產生的條件是光源、擋光物體和屏。像電燈這樣可以自己發光的物體叫做光源。 在光的照射下物體影子的長短、方向、大小和光源的位置、方向、距離有關。 影子的形狀和光源所照射的物體側面的形狀有關。一天中,陽光下物體的影子會隨著太陽位置的高低和方向的改變而改變。光是直線傳播的。擋光物

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        體會有影子,是因為光是直線傳播造成的。 光在傳播過程中碰到物體,會發生反射,反射光也是直線傳播的。光的反射原理在生產生活中廣泛應用。汽車反光鏡、潛望鏡等都是人們對光反射原理的運用。許多光源在發光的時候也在發熱。太陽是地球最大的光源和熱源。 利用凹面鏡和凸透鏡會聚光線的特性,可以得到強光和高溫。這在實際生活中已得到廣泛運用。物體吸熱的本領與物體的顏色、表面粗糙程度以及陽光的照射角度有關。太陽能是一種清潔、節能、安全的能源,人們正在大力開發和使用太陽能。

        2、過程與方法

        探究影子產生的條件,觀察影子、光源、物體之間的關系。用日影觀測儀觀察記錄一天中物體影子的變化,尋找變化規律。 通過對比實驗探究陽光的強弱、材料的屬性、物體受陽光照射的角度和物體升溫快慢的關系。較準確地記錄實驗、觀察中的數據,并根據這些數據繪制出柱狀圖。根據實驗現象和數據進行分析和推理,做出自己的解釋。 制作簡易潛望鏡,設計、制作簡易太陽能熱水器。

        3、情感、態度、價值觀

        形成對光的研究的興趣。 認識到認真觀察、實驗、實事求是地記錄觀察數據的重要性。認識到自然事物之間的變化是有聯系有規律的。

        (三)地球表面及其變化

        1、科學概念目標

        地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌。地球內部的運動和外力作用的影響是形成和重塑地球表面多種地形的原因。 地球表面的地形地貌是在不斷地發生變化的。有的變化是在緩慢的過程中進行的,有的卻是一個比較迅猛的過程。風化作用和生物的作用會使巖石最終變成土壤。 土壤包含巖石風化而成的大小不同顆粒(小石子、沙、黏土)以及腐殖質、水和空氣等。 土壤和人類的生產、生活有著密切的關系,為我們提供了豐富的資源。流水、風力、海浪、冰川等都會對地表產生侵蝕和沉積作用,并形成不同的地形地貌。 土地坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大小會影響土壤被侵蝕的程度。 人類活動也會改變地表形態,這種改變有時會加劇自然災害的影響。

        2、過程與方法目標

        通過閱讀資料,了解地球內部的運動如何引起地形變化,火山和地震的成因,

        3

        以及風力、海浪、冰川等對地表的侵蝕和沉積作用。按要求進行實驗操作,通過實驗觀察探究雨水對土地的侵蝕,河流對土地的影響,以及土壤的成分。 對控制變量的對比實驗有較好的把握,能設計模擬實驗,探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有無植物覆蓋等會影響土地被侵蝕的程度。用文字、圖畫、符號記錄實驗結果,用口頭和書面語言描述實驗中的現象。 對自然現象和實驗結果做出自己的解釋,在小組內交流結果和想法。

        3、情感、態度、價值觀目標

        認識到土壤對生命以及人類生產生活的重要意義,認識到保護耕地不被破壞的重要性。認同人類活動也會影響地球表面的形態,會加劇或減輕各種自然力帶來的自然災害的觀點。

        (四)運動和力

        1、科學概念目標

        物體運動有不同形式,如滑動、滾動和反沖運動。運動的快慢是可以測量和比較的。力有大小和方向,力的大小是可以測量的。力的單位是“?!?。 常見的力有:重力、彈力、反沖力和摩擦力。摩擦力大小與接觸面的光滑程度、運動物體的重量、運動方式(滾動還是滑動)有關。摩擦力有時有利,有時有害,我們可以按需要增大或減小它。 改變物體的靜止或運動狀態,必須有力的作用。

        2、過程與方法目標

        安裝用重力拉動的小車,用橡皮筋彈力驅動的小車和氣球反沖力推動的小車。用簡單材料制作橡皮筋測力計,模擬滾珠軸承。在教師指導下,運用已有知識和經驗大膽想象,創造性制作小賽車。使用彈簧測力計測量力的大小。 用簡單器材做拉力大小與小車快慢關系的實驗、橡皮筋繞的圈數與小車行駛距離關系的實驗。在教師指導下做研究摩擦力大小的簡單對比實驗。經歷推測、設計實驗、檢驗推測的過程,并作實驗記錄。運用已有的知識和經驗對摩擦力有益還是有害作判斷,對自行車上增加和減少摩擦力的設計作解釋。

        3、情感、態度、價值觀目標

        體驗合作和不怕困難,尊重自己和他人的勞動成果。發展對技術設計和動手制作的興趣,激發創造精神。體驗認真實驗、收集數據,進行解釋的科學過程,樹立根據數據得出結論的科學態度。勤于思考、大膽解釋,樂意用科學知識分析

        4

        日常事物。感受科學技術與社會的關系。

        四、教學重點

        1、能針對問題,通過觀察,試驗等方法收集證據。

        2、尊重事實,對收集到的證據做好紀錄。

        3、愿意合作交流。

        五、教學難點

        1、能對研究過程和結果,對證據與解釋之間的邏輯關系,提出自己的想法、評論,并與他人交流。

        2、在學習和解決問題中注重證據。

        六、教改措施

        1、以課堂為主陣地,向40分鐘要效率,培養學生的好習慣。

        2、在探究活動中既培養學生動手能力,也培養學生動腦意識,做到既動腦又動手。

        七、后進生轉化

        積極利用課余時間輔導學困生,不歧視、不放棄。

        八、教學進度 第一周:開學工作

        第二周:第一單元 生物與環境

        1、種子發芽實驗

        (一) ;

        2、種子發芽實驗

        (二)

        第三周:

        3、觀察綠豆芽的生長 ;

        4、蚯蚓的選擇;

        5、食物鏈和食物網

        第四周:

        6、做一個生態瓶;

        7、改變生態瓶

        第五周:

        8、維護生態平衡

        第七周:第二單元 光

        1、光和影 ;

        2、陽光下的影子

        第八周:

        3、光是怎樣傳播的;

        4、光的反射;

        5、光與熱

        第九周:

        6、怎樣得到更多的光和熱 ;

        7、做個太陽能熱水器

        第十周:

        8、評價我們的太陽能熱水器

        第十一周:第三單元地球表面及其變化

        1、地球表面的地形;

        2、地球內部運動引起的地形變化

        第十二周:

        3、堅硬的巖石會改變模樣嗎?

        4、土壤中有什么

        5、雨水對土

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        地的侵蝕

        第十三周:

        6、什么樣的土地容易被侵蝕

        7、河流對土地的作用

        第十四周:

        8、減少對土地的侵蝕

        第十五周:第四單元運動和力

        1、我們的小纜車;

        2、用橡皮筋作動力

        第十六周:

        3、像火箭那樣驅動小車;

        4、測量力的大小

        第十七周:

        5、運動與摩擦力;

        6、滑動與滾動

        第十八周:

        7、運動與設計; 第十九周:

        8、設計制作小賽車

        第二十---二十二周:復習迎接期末檢測

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        第3篇:蘇教版四級科學教學工作總結

        四年級下冊科學實驗教學總結

        科學課是一門富有挑戰性的任務任務的學科,也是以后初中物理、化學、生物等學科的基礎,加之里面蘊含了相關的法制教育開發點,對學生形成知識的同時掌握相關的法律知識有及其重要的作用。因而教學好該學科和培育學生好的學習基礎和學習興趣對學生未來的發展尤為重要。這個學年我主要擔任四年級的科學教學及其實驗教學任務。轉眼間,一個學期的教學工作結束了,將本學期的工作總結如下: 一、深入了解學生科學學情

        對于本學期而言,四年級學生對科學課已經有一年半時間的學習前提了,特別是我接手的上學期來,通過不斷的引領學生對科學知識的探究和親手實驗,學生對科學課已產生了濃厚的學習興趣,盡管存在以下因素的影響,但在我和學生的共同努力下,還是取得了較圓滿的成績,相信在期末統考中一定會有好的成績。

        針對以上問題,我覺得要學好這門課,特別是在上有分組實驗的課時,我往往采取讓學生自己先來談談對實驗結果有什么預測,自己是怎樣的認識。這樣上起課來,就更有針對性,這樣上起課時來心里更有數。知道了哪些地方要重點講,哪些地方要作為難點突破。再精心設計和指導學生進行有效的實驗和小結,克服了以上不足。 二、堅持課前精心備好課,設計好實驗教學方案

        自承擔學校的科學實驗教學工作五年以來,我始終堅持先備課后上課的原則,精心設計備寫好每一節課的教學方案。在備課中要做到:

        1、對于實驗課,我課前總要認真研讀教學參考用書,上網查看教學實驗方案設計和相關的教學視頻資源,吸取他人的長處,融合本班學生實際,思考每個教學環節老師、學生要進行什么教學活動,采用什么教學方法。重點是解決什么問題,難點要解決什么問題。

        2、重視指導學生進行實驗操作。實驗是培養學生動手、動腦、合作探究的最好活動,學生參與的積極性很高。因此教學實驗課前,對實驗材料的選取、實驗時的步驟及組織安排,在備課中充分考慮到位。 三、適時適度適當滲透法制教育

        根據教材內容,我先后滲透了《中華人民共和國體育法》、《中華人民共和國可再生能源法》、《中華人民共和國交通法》等相關的法律條文及知識。

        四、對教學中的小單元知識,我采取每節課都要反復復習的方式,培養學生及時復習的習慣。

        1、關照學生參與的能力

        發揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。

        要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

        2、激發學生的參與興趣。

        在課堂教學中不難發現,興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣,關鍵是激發學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。

        3、豐富學生參與的方式。 豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段??茖W課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發現秘密,獲取新知識。引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。

        4、關注學生的參與過程。

        我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

        5、讓學生體驗參與的快樂。

        學生是好奇的、是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。 五、存在的不足

        通過努力,本學期已經取得一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:

        一是知識與實際矛盾問題,特別是一些實驗內容與生活實際不相符合,應如何去引導學生理解,有待進一步去學習探究;

        二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題,由于學校缺乏多媒體設備,故怎樣去解決;

        三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理的解決好這一問題。

        四是在滲透法律條文時,學生根本無法記清什么法的幾款幾條,好在只要講過,他們就會記清怎么做是違法的。

        總之,今后我將繼續努力工作,利用已有的教學資源,爭取更大的進步。

        第4篇:蘇教版四級科學教學工作總結

        四年級上冊科學教學工作總結

        轉眼間,一個學期的教學工作結束了,將本學期的工作總結如下: 一、認清教學目標(課程標準)。

        通過科學課程的學習,使學生掌握基本的科學知識和技能,培養科學的興趣和思維習慣;了解科學探索的基本思想和方法,并應用于力所能及的科學探索活動;了解科學和日常生活的關系;理解求真務實、開拓創新是科學精神的核心。 二、具體做法:

        1、關照學生參與的能力

        發揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。

        要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

        如在《空氣的性質》的實驗時,教師要提前規劃好思路,并準備好實驗器具;水槽、玻璃杯、塑料瓶、氣球三個、塑料繩、針筒、橘子皮、橡皮、橡膠塞、自行車氣門心、氣筒、塑料袋、塑料管、白、餐巾紙,為孩子學習做好準備。

        2、激發學生的參與興趣。

        在課堂教學中不難發現,興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣,關鍵是激發學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。

        3、豐富學生參與的方式。

        豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段??茖W課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中

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        發現秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協調,太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。

        4、關注學生的參與過程。

        我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

        5、讓學生體驗參與的快樂。

        學生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。 三、存在的不足

        通過努力,本學期已經取得一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:

        一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內容,有待進一步去學習;

        二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題; 三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理的解決好這一問題。

        總之,今后我將繼續保持,并爭取更大的進步。

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        第5篇:【蘇教版】學年五年級上冊科學教學工作總結

        時間過的真快,轉眼一學期的工作即將接近尾聲,回顧一學期的工作,緊張、忙碌而收獲多多,為了在以后的工作中更上一個臺階,特總結、匯報工作如下:

        一、教師個人素質方面

        1、去人之長,補己之短。

        作為新老師,我知道自己有很多的不足,教學經驗也很不豐富,所以我要求自己多聽老教師的課,我想學科雖然不同,但課堂的組織每科都是有共性的,從聽課中,我感覺到了自己和其他老師的差距,從中也收益多多,例如有一天路過教室的窗口,聽到有位老教師在上課,老師雖然年齡比較大了,但是上課的激情非常不缺,聲音如涓涓流水,上課的到位和過度也那樣的天衣無縫。而劉華老師的音樂課能讓所有學生感覺到上課是一種快樂,整個課堂非常的活躍,同學和老師都是充滿激情的。我從中受益非淺,感觸頗深。

        2、多看專業書籍,給自己及時充電。

        專業知識是個人修養的重要表現,這個只通過聽別人的課是學不到的,只有自己多看專業書,來提高自己的修養,特別是科學老師,科學包括了物理、化學、生物、地理、歷史的內容,知識含蓋面非常的廣,所以我經常會跑書店,把有關科學教學方面的書籍買回來閱讀。

        3、參加活動,吸取精華。

        小學科學的科學小制作、小發明也很重要,而我這個學期其中一個任務就是指導學生進行科技活動??梢哉f,就連我自己都不知道怎樣進行小發明,就更不用說是指導了,在領導的支持下,我剛來學校兩個月就參加了在文山州大同中學舉行的中小學科技創新大賽的培訓學習,這次活動,讓我對科學小發明有了實質性的了解,也為自己進行小發明開創了思維。

        二、課堂常規教學

        1、備好課。做好上課前的充分準備。

        我覺得作為老師,最基本的就是上好課,而上好課的基礎就是備好課,我每個星期只需要備兩堂課,所以每次我都會提前兩個星期備好課,比如《材料》這部分的內容,需要同學回家帶東西的,就必須提前一周告訴學生帶過來。在備課的時候,我會充分的分析每課的重難點學,力求吃透教材,找準重點、難點,不是教教材,而是用教材來教,所以每次我都要上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導,當出現問題時,不慌不忙的解決,沉著冷靜。

        3、課堂的管理方面

        記得以前我就想,如果學生能對我又愛又恨,我想這并不矛盾,而且應該是成功的表現,所以我也盡量的學習,在課堂上,紀律是課堂之本,我會嚴格要求學生,以幽默的形式加以引導,如,我看到有學生上課很久了,還沒有拿出書來,其實我很生氣,也覺得他很不尊敬我,但是我克制制了自己的“沖動”,我面帶微笑的說,是不是今早上,學校早餐不行,所以一大早就把書吃了啊,那學生也知道我是笑里藏刀,乖乖的把書拿出來了,以后也都會做好課堂的準備。

        4、學科教學方面

        科學是要培養學生創造性的思維,與其他學科的教學也有明顯的不同,所以我努力改變教學的模式,帶學生到教室外面進行教學,他們學習的興趣大大的增加了,而且最重要的是輕松地學習了知識,這其實也是我教學的目標——讓孩子們在快樂的氛圍中學習,成長。

        5、做好思想工作

        教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

        三、自我解析

        因為是新手,所以在很多方面都存在著不足,通過匯報課、提高課、送課下鄉等機會,學校領導和本組教師也給我提出了寶貴的建議,讓我更清楚的了解自己,從而為自己在教學上更明確了方向。

        一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水,但我收獲了那一份份的真實、那沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學生,用我的情去培育我的學生,我會把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。

        第6篇:蘇教版五年級科學下冊教學工作總結

        五年級科學教學工作總結

        本學期我擔任五年級科學教學工作。在教學工作中我認真負責,以人為本,全面實施素質教育,更新教學理念,促進學生素質全面發展,順利地完成各項教學工作任務并取得了一定成績??茖W是一門綜合性較強的課程,其中包括了物理、化學、生物、地理等多學科知識,雖然涉及的內容深度相比專業知識較淺,但是對于五年級的學生來說要完全的理解并掌握具有一定的難度。為了能夠完成本學期教學任務,我積極向有經驗老師請教,認真履行“教綱”的要求。為了總結經驗取得更好的成績,現將本學期工作總結如下:

        備課

        不打無把握的仗,不上沒有準備的課。上課前我積極備課,了解教材的結構、重點與難點、教材的基本思想、基本概念,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好?,F代是一個知識高度膨脹的時代,科技知識在不斷補充完善,一些知識觀點也隨之更新,在課余時間我經常關注一些科學知識的更新,上網查找資料,把最準確的知識教給學生。

        上課

        本學期的科學內容主要有:認識機械、認識結構、認識礦物、認識動植物的繁衍、認識神經系統等。需要孩子們掌握的知識面很廣,在學習的過程中有的知識很抽象,很難學。為了降低學習的難度,本學期很多課程的內容我都制作成了幻燈片課件,通過圖片、視頻等方式展現在同學面前,盡量把抽象的知識變得具體化;在課堂中,盡量把知識結論的過程交給學生小組合作、小組討論來完成,

        讓他們自己總結發現的科學道理,做學習的主人,試著先用自己的話總結,然后我再幫他們補充說明。另外,每周用一節課來鞏固當周的核心知識點,對于需要大家需要掌握、屬于考點的知識,要求同學理解的基礎上能夠記下來,一些生僻字要求同學會寫,并且還準備了適當的課堂練習。針對五年級沒有資料,復印了和課本同步的復習資料,沒有違反學校的相關規定。

        練習

        本學期的練習主要以和課本配套的《歸納與檢測》練習為主,每個單元上完課后,都要帶領學生做練習,練習做完,一些核心的知識點,要求同學要記住,并且能默寫下來。

        其他

        本學期,多媒體教室的排課和實驗室也是我的工作范圍。多媒體主要安排需要使用多媒體的老師上課,并為他們調試好設備,輔助他們完成多媒體的教學工作。實驗室本學期剛剛啟用,很多器材都是剛采購的,初中同學以生物實驗使用為主,小學科學實驗為主。

        反思

        這是我第二次接手五年級科學的教育工作,我自己感覺和第一次相比,我自己已經取得了很大的進步,不管是對教材的熟練程度,還是對孩子心理上、教法上,都更加的得心應手了。逐漸找到了適合自己發揮的教學方法。但是和其他有經驗的老師相比,我還是有很多不足的地方需要提高。例如:本學期在課題上我加入了很多的小組活動,讓大家一起來參與科學內容的發現過程,但是有一部分同學就趁機講小話,玩東西等。本來我很想嚴格的懲罰這些同學,

        甚至有的時候想大發雷霆,又害怕我過激的行為不小心傷害到學生。所以遇到這樣的問題的時候,我感覺心理沒有底,不知道怎么有效的處理這些問題;還有,本學期,很多課,我都引入了多媒體教學,本來是希望大家更加形象生動的學習知識,但是有少數同學,注意力光放在看幻燈片上,不去好好學習,不做筆記。有時,我在懷疑自己,我這樣做難道也錯了嗎?因此,我迫切需要一些有經驗老師給我指點一些好的經驗,來處理這些問題。

        “積沙成塔、冰凍三尺非一日之寒”。本學期我只取得了一點很小的進步,如果我每個學期都進步一點,我相信我會更上一層樓,離優秀教師越來越近的。以上只是我的一點小小體會,有不足的地方,請學校領導批評指正。

        第7篇:蘇教版五年級科學下冊教學工作總結

        工作總結

        云南昭通華宇學校教師:楊志勇

        本學期我擔任五年級1班和五年級4班的科學教學、同時還負責多媒體教室使用安排、實驗室管理等工作。在教學工作中我認真負責,以人為本,全面實施素質教育,更新教學理念,促進學生素質全面發展,順利地完成各項教學工作任務并取得了一定成績??茖W是一門綜合性較強的課程,其中包括了物理、化學、生物、地理等多學科知識,雖然涉及的內容深度相比專業知識較淺,但是對于五年級的學生來說要完全的理解并掌握具有一定的難度。為了能夠完成本學期教學任務,我積極向有經驗老師請教,認真履行“教綱”的要求。為了總結經驗取得更好的成績,現將本學期工作總結如下:

        備課

        不打無把握的仗,不上沒有準備的課。上課前我積極備課,了解教材的結構、重點與難點、教材的基本思想、基本概念,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好?,F代是一個知識高度膨脹的時代,科技知識在不斷補充完善,一些知識觀點也隨之更新,在課余時間我經常關注一些科學知識的更新,上網查找資料,把最準確的知識教給學生。例如:我上學時(10多年前),認為太陽系有9大行星;可是今天,這個知識更新了,太陽系只有8大行星了。另外在備課過程中,遇到一些難以處理的教學問題時,主動向有經驗的老師請教。如:何柱梅老師和郭副校長就給我提供過一些很好的教學經驗和教學建議。在這里,真誠的

        感謝這些老師對我的幫助。

        上課

        本學期的科學內容主要有:認識機械、認識結構、認識礦物、認識動植物的繁衍、認識神經系統等。需要孩子們掌握的知識面很廣,在學習的過程中有的知識很抽象,很難學。為了降低學習的難度,本學期很多課程的內容我都制作成了幻燈片課件,通過圖片、視頻等方式展現在同學面前,盡量把抽象的知識變得具體化;在課堂中,盡量把知識結論的過程交給學生小組合作、小組討論來完成,讓他們自己總結發現的科學道理,做學習的主人,試著先用自己的話總結,然后我再幫他們補充說明。另外,每周用一節課來鞏固當周的核心知識點,對于需要大家需要掌握、屬于考點的知識,要求同學理解的基礎上能夠記下來,一些生僻字要求同學會寫,并且還準備了適當的課堂練習。針對五年級4班課本不夠的現狀,我個人為他們單獨復印了和課本同步的復習資料,沒有違反學校的相關規定。

        練習

        本學期的練習主要以和課本配套的《歸納與檢測》練習為主,每個單元上完課后,都要帶領學生做練習,練習做完,一些核心的知識點,要求同學要記住,并且能默寫下來。

        其他

        本學期,多媒體教室的排課和實驗室也是我的工作范圍。多媒體主要安排需要使用多媒體的老師上課,并為他們調試好設備,輔

        助他們完成多媒體的教學工作。實驗室本學期剛剛啟用,很多器材都是剛采購的,初中同學以生物實驗使用為主,小學科學實驗為主。

        反思

        這是我第二次接手五年級科學的教育工作,我自己感覺和第一次相比,我自己已經取得了很大的進步,不管是對教材的熟練程度,還是對孩子心理上、教法上,都更加的得心應手了。逐漸找到了適合自己發揮的教學方法。但是和其他有經驗的老師相比,我還是有很多不足的地方需要提高。例如:本學期在課題上我加入了很多的小組活動,讓大家一起來參與科學內容的發現過程,但是有一部分同學就趁機講小話,玩東西等。本來我很想嚴格的懲罰這些同學,甚至有的時候想大發雷霆,又害怕我過激的行為不小心傷害到學生。所以遇到這樣的問題的時候,我感覺心理沒有底,不知道怎么有效的處理這些問題;還有,本學期,很多課,我都引入了多媒體教學,本來是希望大家更加形象生動的學習知識,但是有少數同學,注意力光放在看幻燈片上,不去好好學習,不做筆記。有時,我在懷疑自己,我這樣做難道也錯了嗎?因此,我迫切需要一些有經驗老師給我指點一些好的經驗,來處理這些問題。

        “積沙成塔、冰凍三尺非一日之寒”。本學期我只取得了一點很小的進步,如果我每個學期都進步一點,我相信我會更上一層樓,離優秀教師越來越近的。以上只是我的一點小小體會,有不足的地方,請學校領導批評指正。

        蘇教版五年級上科學教學工作總結

        蘇教版五年級科學上冊教學工作總結

        蘇教版小學科學五年級上冊教學工作總結

        蘇教版五年級科學教學工作總結

        蘇教版小學科學上冊教學工作總結

        本文標題: 蘇教版科學五上教學工作總結(共7篇)
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