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        聶小倩讀后感(共17篇)

        作者:偉琳昕 | 發布時間:2020-05-17 16:08:37 收藏本文 下載本文

        第1篇:聶偉讀后感

        悲傷之城中一顆永不悲傷的心靈

        ——《沒有悲傷的城市》讀后感徐東路小學聶偉《沒有悲傷的城市》是出生在印度孟買的加拿大籍作家阿諾什.艾拉尼的作品。這篇小說的主人公是一個十歲的孤兒祥弟,他從小被遺棄在孤兒院中,十歲時,賴以生存的孤兒院也被豪強收走,他被迫扒在一輛垃圾車上,流浪到孟買街頭。在孟買,他挨餓、挨打、被逼著偷竊、被印度教徒逼著燒穆斯林家庭的房子。孟買,這座看起來燈紅酒綠的城市,這座祥弟心中曾經的夢想之城,帶給幼小的祥弟的,是難言的身體的苦痛和精神的折磨,當篤信耶穌的他,被迫扔下燃料瓶,點燃一個被困在房屋中的穆斯林家庭的時候,他內心深深的自責,他知道他殺了人這件事會在他心里,永遠不會過去。

        但是,祥弟,在他那里,你總能看到一種艱難的堅忍。 他快餓死的時候,他告訴自己“不能昏倒在路中間,得到水龍頭那兒去”。 祥弟心中,始終相信有一個地方叫“卡洪莎”,那是個沒有悲傷的城市。那里,沒有戰爭、丑惡,只有鮮花、信任與愛。生活在種族沖突的環境下,生活在戰火紛飛的血腥的孟買,有著一雙明如秋水的雙眸的孩子,內心深處還是始終相信有“卡洪莎”的存在。他堅定地說:“孟買會離開我們,卡洪莎會出現的,只要你能想得到,就有可能?!眻远ǖ南榈?,就這樣,在一座充滿悲傷的城市里,用一顆永不悲傷的心靈,堅持著自己理想。

        《紐約時報》評論“這部小說是氣質上最接近《追風箏的人》的

        小說”,《時代》說“最殘酷和最美麗的心靈之間的沖突,構成了本書偉大的基石”。這是一本讓人震驚和感動的名副其實的好書。這是一個給最絕望的人以希望的美好故事。當我因為無聊,從書堆里扒出這本書,并用兩天的時間將它讀完的時候,我只能用“相見恨晚”四個字來形容讀完的感受。

        文的最后,沒有寫到祥弟長大后的情形,只是寫他坐在海浪嘩嘩的海邊,握住了身邊小伙伴的手。我思索著:在以后的幾十年中,祥弟會堅持尋找這個沒有悲傷的城市嗎?還是在殘酷的現實中沉淪?恐怕作者也無法回答。其實,我們每個人在最初的時候,心靈都是柔軟的,眼睛也是明亮的,只不過在現實中被磨得堅硬了,渾濁了。但是,我們每個人都在尋找心中尚未崩塌的地方,都想過上自己想要的生活,因為,那就是我們自己的沒有悲傷的城市。

        保有夢想,并且,像祥弟一樣堅定地走下去,你總會找到一座沒有悲傷的城市。

        2014-8-20

        第2篇:約翰·聶夫讀后感

        《約翰·聶夫》讀后感

        約翰·聶夫的成功投資是一本很值得一看的書,他的投資方法是:一.低市盈率+高股息率=買入;二.合理估值預期達到就賣出(波段操作)+三至五年的長期投資(八年的花旗傳奇是特例)=賣出,約翰·聶夫讀后感。

        摘錄部分低市盈率的買入:

        1.愛特納(保險行業),買入成本是1977年每股收益的4倍,股息率是6.4%。

        2.桑塔斐工業(鐵路運輸),買入成本是1979年每股收益的5倍.

        3.美國鋁業(有色金屬),買入成本是1979年每股收益的4倍,股息率是6%左右.

        4.海灣石油(能源行業),買入成本是1979年每股收益的5倍,股息率是8%。

        5.德士古(石油公司),買入成本是1981年每股收益的4倍,,讀后感《約翰·聶夫讀后感》。

        6.國家收款機公司(科技),買入成本是1981年每股收益的5.7倍,股息率是3.8%。

        7.ppG工業(化工行業),買入成本是1982年每股收益的5倍,股息率是7.4%。

        8.摩根大通(金融行業),買入成本是1984年每股收益的5.3倍,或83年的6倍。

        9.福特汽車(汽車行業),買入成本是1984年每股收益的2.5倍.

        10.雷諾茲金屬股份,買入成本是1977年每股收益的4.4倍。

        11.全美航空(航空),買入成本是1977年每股收益的4倍。

        12.花旗銀行(金融行業),買入成本是1986年每股收益的6倍,股息率是7.2%。

        13.銀行家信貸公司(金融),買入成本是1987年每股收益的4倍,股息率是6.1%。

        以上各股的買入平均市盈率為4.53倍,沒有看到別的投資書籍中提到的周期性股票,要在行業低谷過后開始變好時高市盈率買入,然后等到它的市盈率變低(行業頂峰時賣出)。

        約翰·聶夫就是一個波段操盤手,低估買入是前提條件之一,逆向投資的代表人物之一。我認為他的方法是可以復制的。最關鍵的是美國的投資環境造就了今天的一系列\\\"投資大師們\\\"。

        第3篇:讀后感(周舒倩)

        《假如給我三天光明》讀后感4(3)班周舒倩(2012-01-31 13:02:58)

        最近我讀了一本叫《假如給我三天光明》,里面名叫海倫的小女孩深深的震撼了我,讀后感(周舒倩)。

        在書中,小女孩海倫說過:“知識給人愛,給人光明,給人智慧,應該說有了知識我們就有了無窮無盡快樂與幸福,因為有了知識的我們就能觸摸到了人類活動的脈搏和人類文明的開始,否則我們不懂人類文明和宇宙之間的奧秘和不能感受美妙音樂的旋律!”。知識的力量是無窮的,正是知識使海倫創造了對生活對快樂的奇跡!

        出身19個月就成了聾子和瞎子,連說話都困難的海倫·凱勒,當她完全失去了活著的信心,讀后感《讀后感(周舒倩)》。 就在這時,她認識了莎莉文老師,莎莉文老師來到她的生活中,使海倫·凱勒似乎感受到了生命是什么,發現生命,觀察生活。于是她克服種種困難,從哈佛大學德克利夫學院畢業,為世界慈善事業做出杰出的貢獻,用心寫字,讓世界震憾。

        失明的海倫,能發現這么多東西,而健康的我,卻常常忽略生活的美。

        第4篇:寒假讀后感毛倩晗

        讀《作文有效教學招招鮮》有感

        毛倩晗

        以前從沒認真看過關于作文教學的書,大概覺得這類書比較枯燥吧!這次寒假有機會閱讀到此類書籍覺得十分幸運,買之前是抱著試試看的心態,沒想到這本書還真讓我看得頻頻點頭。

        序是著名特級教師王崧舟寫的,他認為作文教學之所以難,根本不在于難教,而在于不教,在于發現,在于探索。這點我很認同,學生之所以害怕寫作文,其實與老師的不指導或不正確指導有很大關系?;叵胱约旱慕虒W經歷,常常拋給學生一個題目,規定字數,就讓學生動筆寫作,寫完之后的講評草草了事,對于作文的修改也是應付一下,流于形式。極少真真切切地對學生的作文進行有效指導。難怪學生的作文進步緩慢,一看到要寫作文就哭天喊地。

        這本書沒有華麗麗的理論,沒有速成的招術,每一小篇都是優秀教師對作文教學的嘗試和體驗。文中充滿了陽光的色彩和氣息,洋溢著教學生活的那份平凡的幸福和幸福的平凡。 在這一個個小故事里,我自然而然地感受到了作文教學的藝術,對于我今后的作文教學指明了努力的方向。

        命題的藝術,別小看題目,別以為隨便給學生一個題目就能寫出好文章來。我曾經以為像《一件有趣的事情》、《愉快的假期》、《難忘的一件事》等等題目應該是很容易寫的,卻沒想到這些題目就像母親過于愛護自己的孩子一樣把作文教學引入了死胡同。一個好的題目,能激發學生的寫作興趣。如把《我》改成《嘿,我這個人》或《哈,我這個人》就顯得好寫多了。

        尋找寫作的素材通常是學生煩惱的一件事,很多學生冥思苦想也搜到什么內容。引導學生有效觀察是很有必要的。有時候不經意的一件小事就是寫作的絕佳素材。比如讓學生觀察美好的陽光,突如其來的一場大雨,校園里剛開放的花朵等等,只要老師有心引導,作文就變成快樂的旅程。記得上個學期,我教了一篇課文《活化石》,課文里有關于銀杏的簡單介紹,我當時不知道學校里就有銀杏樹,課間的時候有幾個學生拿著幾片銀杏葉來問我,我還很驚奇地問他們哪里找來的。其實學生比我更會發現,我錯過一次寫話的良好契機。

        聰明的老師會創造素材,做一個有趣的小游戲,一邊做活動一邊引導學生寫作。但是游戲要經過精心設計,要為寫作服務。寫作的素材獲得的方式還有很多,有時候需要引導學生進行資料的搜集整理,有時候需要實地考察,訪問關鍵人物等等。

        書中除了介紹當代優秀教師的一些思考與實踐,還補充了許多中外名人關于寫作的故事。令我印象深刻的有《莫泊?;ㄥX“買打”》、《契科夫與胖子交朋友》等等,原來大作家為了描寫精彩的故事情節也是需要付出一定代價。

        作文依然難教,但是,“學之,則難者亦易矣;不學易者亦難矣?!敝挥胁粩嗟貙W習,不斷地修煉才有可能化難為易。

        第5篇:圍城讀后感樂董倩

        面對艱險,不懼黑暗

        ——讀《圍城》有感

        定海六中八(2)班樂董倩

        《圍城》是錢鐘書所著的長篇小說,堪稱中國近代、當代小說中的經典之作。很早以前我就聽老師提起過《圍城》,而她常在嘴邊的語句自然是那句經典的段落:“城中的人想出去,城外的人想沖進來”。在這個寒假里我終于有機會讀到了錢鐘書的著作《圍城》。

        故事主要寫抗戰初期知識分子的群相?!秶恰肥侵袊F代文學史上一部風格獨特的諷刺小說。被譽為“新儒林外史”。作者通過細致入微的心理描寫,運用諷刺的語言和巧妙的比喻,入情入理的發掘了人物的隱秘心理。

        在小說中,作為主角的方鴻漸慢慢踏入了自己設下的無形的圍城中,他努力地想沖出圍城,卻又在無形中撞入了另外一個圍城。方鴻漸身邊有太多太多的圍城了,而是他自己也迷失在自己的圍城中。其實,生活本就是一座圍城,學習生活,做人處事,工作事業,??我們都被一座座厚厚的圍城所包圍?!秶恰愤@本書讓身處21世紀的我們看清了書中城中之人的喜怒哀樂、悲歡離合,也使我們真正看清了我們身邊同樣的一座圍城,就如同讓我們感受到自己正身陷在我們為自己創造的“圍城”中,親身感受到錢鐘書所描繪的“圍城”。

        錢鐘書在開篇1段中“夜仿佛紙浸了油,變成半透明體,它給太陽擁抱住了,分不出身來,也許是給太陽陶醉了,所以夕陽晚霞隱褪后的夜色也帶著酡紅?!边@一句話運用了比喻與擬人,使句子讀來如嚼橄欖回味無窮,令人陶醉。在書中還有很多這樣的句子,讓我在閱讀的過程中感到無限趣味,也從中學到了寫作的技巧。錢鐘書的語言十分有特色,他用巧妙的比喻給人以不同的感受,而他的比喻一般分為兩類,一是真實的寫景寫事物的比喻,讀來令人舒暢,感覺真實,生動。二是抽象的思維和感覺運用具體的物象來比喻,讓人感到神秘莫測。

        《圍城》在人物塑造上也有很深的造詣?!昂⒆硬蛔銉蓺q,塌鼻子,眼睛兩條斜縫,眉毛高高在上,眼睛遠隔得彼此要害相思病”,將眼睛擬人化,讓人忍俊不禁。而在描寫有意招鴻漸為婿的張先生的時候“說話里嵌的英文字還比不得嘴里嵌的金牙,因為金牙不僅妝點,尚可使用,只好比牙縫里嵌的肉屑,表示飯菜吃得好,此外全無用處”,這段話讓一個十分虛榮、吝嗇的商人形象完全展示

        在我們面前。

        我想,在《圍城》中那幽默并且詼諧的語言,都依靠于錢先生博大精深的知識以及深沉厚重的依托。錢鐘書先生以他細膩的筆調告訴了我們“圍城”的真實意義,人們往往向往的是快樂和幸福,而卻不知自己已身陷在自已所建的圍城中,我認為,做人應該有原則,用正當的手段去達成自己的目標,如果這個目標太大,自己根本無法實現目標,而又沒有開朗豁達的心,那么圍城就會越來越深,直到埋沒自己。如果我們不再固執地想離開它,想去為利益競爭,明白即使來來回回還是回到生命的原點,那么圍城就不再是一種壓力和束縛,圍城之墻也將隨之消失。

        當我讀完全文后,有一種悵然若失的感覺,感到還意猶未盡,然而故事卻戛然而止了?!斑@個時間落伍的計時機無意中包涵對人生的諷刺和感傷,深于一切言語,一切啼笑?!?生活,本就是一座圍城,一座可以共同經歷喜怒哀樂,共同分享甜酸苦辣的圍城。在生命的輪回中,每個人都追求著清醒,而清醒的結果卻讓人陷入了新的更深刻的迷茫。

        生活也的確是一座圍城,一座洋溢著溫馨幸福的親情,真誠信任的友情和純潔美麗的愛情的陽光之城。我們畢竟笑過,哭過,探索過黑暗,也享受過陽光。這難道不正是人生的意義所在嗎?人生總有迷茫,就讓我們面對艱險,不懼黑暗,朝著那光明的未來,擊破那無形的城墻。

        第6篇:《約翰·聶夫的成功投資》讀后感

        --《約翰·聶夫的成功投資》讀后感

        閱讀投資大師的著作,學習投資大師的成功經驗是投資者的必修課,《約翰·聶夫的成功投資》讀后感。今天,很大部分中國投資者早已對沃倫·巴菲特、彼得·林奇、喬治·索羅斯和吉姆·羅杰斯這樣的投資大師耳熟能詳。不過,值得我們學習的投資大師還大有人在,比如比爾·米勒,比如本文要介紹的約翰·聶夫(John Neff)。

        在價值投資者圈中,很少人不知道聶夫的大名。他執掌溫莎基金31年,22次跑贏標準普爾500指數,投資增長55倍,在31年里,每年超過標準普爾500指數3%。這3%看起來是一個小數,但是在31年時間里,這個多出來的3%就是一倍多的贏利了。我們很想知道聶夫的投資理念,只是國內一直沒有出版他的論著,現在,機械工業出版社推出的這本《約翰·聶夫的成功投資》,讓我們有機緣去比較詳細地了解聶夫的投資理念了。

        如今的資本市場上投資風格各種各樣,但在市場上能夠獲得長期穩定收益的投資理念并不復雜,也不像投資大眾通常想象的那樣,有什么絕妙公式或孤本秘籍,在某種意義上說,簡單的事情最難做,聶夫的成功經驗,又一次印證了這一點。

        外界稱聶夫是逆向投資者或價值投資者,他自己則說,他是低市盈率投資者??词杏蔬x股,很簡單,任何一個投資者都能學會,我們周圍的一些投資者也偶爾為之,但能堅持下來的很少。問題不在于你確立什么選股原則,難的是幾十年如一日,不管身處牛市還是熊市,不管是科技股升入云霄還是消費類股墜入深淵,不追逐時尚,咬定青山不放松,只堅持低市盈率選股標準買入股票,在別人歡呼時冷靜,在別人恐懼時鎮定。這種做法顯得很呆板,似乎顯現不出大智慧,很難得到大眾的追捧和掌聲,所以注定是孤獨的事業。

        但成功的投資就是這樣的呆板和簡單。

        從1964年成為溫莎基金經理開始,到1995年退休,聶夫一直堅持這種投資風格,在31年的時間里獲得了難以想象的成功,成為基金業歷史上的第一人。聶夫把他的投資風格歸結為以下幾點:低市盈率、基本增長率超7%、收益有保障、總回報率相對于支付的市盈率兩者關系絕佳、除非從低市盈率得到補償,否則不買周期性股票、成長行業穩健的基本面好的公司。

        在這些要素中,低市盈率是基礎。但是這個基礎需要更多其他因素來支持,才可以保證低市盈率公司股票的價值。低市盈率不是因為公司突然大幅盈利造成的,也不是周期性公司進入收入高峰期導致的,更不是股市暴漲導致的投資收益大幅增長得到的,它一定是一個長期穩健發展的公司,只是因為市場冷落才出現低市盈率,這個市盈率的數值不是當前靜態的數值,而是根據公司未來的增長情況綜合考慮得到的,讀后感《《約翰·聶夫的成功投資》讀后感》。聶夫為了測度低市盈率,發明了總報酬率這樣一個新詞匯,它是指收益增長率加上股息率得到總回報率,總回報率除以市盈率得到總報酬率,總報酬率大于0.7的股票是溫莎可能買進的目標??倛蟪曷实挠嬎惴椒?,給那些想模仿聶夫投資風格的人提供了簡單可行的準則。

        為何要選擇低市盈率股票呢?聶夫認為這樣的策略提供了雙重的獲利邊際:不像那些高增長率的股票,只要沒有達到增長預期,股價就會重創,而低市盈率股票的投資者本來就沒有想入非非的重大期望,公司盈利沒有達到預期或者近況不佳都不太會影響股價,可以說,在大盤下挫或公司盈利不佳時沒有多大風險;另一方面,如果大盤上漲或公司有了起色,股價就會快速上升,買入這樣的公司能獲得大幅增值。\\\"市盈率上升潛力加上盈利改善,低市盈率股的股價增值不可小覷。\\\"低市盈率投資者是價值投資者的一種形式,低市盈率提供了足夠的安全邊際,最大可能保證了本金不虧損的原則。

        看起來如此簡單的投資方法,實行起來并不容易,不僅長期堅持很難,還要面對心理上的艱難挑戰。聶夫說:\\\"我喜歡購買被冷落的股票,這種方法對我來說自然而然,但僅此還不足以戰勝市場,成功還需要足夠的恒心。當流行的觀點說你錯了的時候,你需要不為所動、堅持己見,這可不是本能或天性,相反,這是和人的天性相抵觸的。\\\"從心理學角度來說,與大眾一致是心理上最輕松的選擇,與大眾相反則要遭遇心理煎熬。

        低市盈率選股方法能夠成功,在某種意義上說,應該感謝的是那些頻繁的每日交易者。他們盯著電腦屏幕,不去設法了解公司的主營業務,對公司基本面毫無認識,對于市場上的大量信息無從取舍,沒有耐心加工整理這些信息并作簡單的邏輯推理,只是憑借交易提示和膚淺認識進行買賣,他們不能對公司、行業、經濟趨勢做基本的分析,成為盲目的投機者,故而他們哄搶的股票常常是別人的殘羹剩飯,而恰恰把那些值得投資的好公司股票以低市盈率的價格奉送給了像聶夫這樣的投資者。令人憂心的是,這樣的局面隨著電子化交易的便捷,不是減少了而是加重了。正如聶夫說的:\\\"天真的投資者總夢想著一夜暴富,但那永遠是可望而不可即的事情,對于這部分投資者,我們是最富感激之情的。我們這個國家過去是,現在是,而且很可能以后一直會是一片投機者的樂土。\\\"投資和投機的區別不是哪個國家哪個市場的區別,而是一部分人理性,一部分人不理性的區別,或者說理性控制情緒還是情緒控制理性的區別。

        聶夫將股票分成四類:高知名度成長股、低知名度成長股、慢速成長股、周期成長股,這種分類呈現的角度體現了成功投資需要的心理品質,即理性、耐性和冷靜,不站在聚光燈下,不追逐大眾喜歡的明星,在被冷落的地方發掘未來的明星。這種分類方式進一步保證了低市盈率選股成功的可能。

        概括約翰·聶夫成功的投資經歷,就是選定一個簡單的原則,長期堅持下去,不隨大流,不怕寂寞,成功自然到來。\\\"華爾街的喧囂無法擾亂我們的節奏,低市盈率投資雖然沉悶乏味,但始終是我們堅守的陣地。我們沒有什么了不起,不過是有一些眼光,能夠堅持己見而已。市場的流行觀點只能充當我們的參照,但絕不可動搖我們的投資決定。\\\"讓我們記住聶夫的這段話吧。

        第7篇:俞倩 幸福的做老師讀后感

        做幸福的老師,幸福地做老師

        做教師11年來,一直被一個問題所困惑著,那就是同事們經常談論的一個話題:“做老師,你快樂嗎?你幸福嗎?”通過此次讀書活動 ,帶給我的不僅僅是震撼可以形容,還是一次教育的洗禮,讓我從教育的思想上有了更為深刻的認識。結合這次的學習,談談我淺薄的認識和感悟。

        感悟一:從懷疑到相信。

        在沒讀這本書之前,我們在學校就已經多次通過講座進行了理論的學習,我摸索著開展這樣的課堂,可總覺得這樣的教學透著一個“假”字,一節課下來,熱鬧了,生動了,活潑了,可孩子究竟學到了多少?我們無從考察。抱著這樣懷疑的心態,我讀了荊志強老師的《幸福的做老師》這本書。

        首先,他列舉了很多他教學中的實例,讓我倍感親切。覺得只有第一線的老師才能講出我們老師的心酸與痛苦。他的寫的很深深的打動著我。他說到“老師講得最得意之時,生聽得最痛苦之際”,讓我反思為什么每次我講力竭,使出渾身解數,孩子們依舊不買賬,自己的。他還說到“教師最得意的不是獲得多少物質

        多事例卻是學得聲嘶玩自己的獎勵,而是來自學生真實的肯定”,讓我感動。當看到有一處荊老師因為學生的激動的話語而“老淚縱橫”時,我也不禁動容,看著一個個數據,一張張圖片,一件件感人的事例,還有學生的“現身說法”,我還有什么理由不去相信生本教育的魅力呢!拿荊老師的話來說,只有真正的相信了生本教育,你才能信服的去做好生本教育;也只有真正的轉變觀念,我們才能真正地感到幸??鞓?。 其次,我在想,如何對待課堂教育中不和諧的音符?對學生的尊重是生本教育的本質和基本原則,我平常對學生應該是比較尊重和友愛的,但由于受應試教育的影響,有些學生對數學課的認識產生了偏差,在課堂上表現出了一些隨意、散漫,甚至影響到同學學習的不良現象,某種意義上來說,我的尊重和友愛成了他們不和諧的音符的“溫床”,如何在不變 “溫床”為“冰床”的前提下,能夠讓“溫床”飄出和諧的音符,這又是擺在我面前的一道難題,我唯有從教學中尋找突破口,發現他們感興趣的興奮點,讓他們愛上數學學習。

        讀了荊志強老師的《幸福地做老師》后,我了解到“生本教育”就是讓學生成為課堂真正的主人,打破常規,把課堂還給學生,學生是教學過程的主體。目前,學校一直在研究“生本”教育。如何讓“生本”的理念貫穿我們的歷史教育,是一個值得深思的問題。我覺得要繼續學習生本教育,在課堂充分信任學生,相信學生,敢于放手,并真正依靠學生自主地學;善于創設能激發學生學習欲望的教學情境;注重小組合作的學習方式,積極創設和諧的學習環境??鞓穼W習知識,快樂的成長,使他們真正的成為學習的主人。

        感悟二:從相信到認識。

        生本教育是這一年多來校園里最火爆的“關鍵詞”,它的核心理念是一切為了學生,高度尊重學生,全面依靠學生。通過這次的學習,我對這三句話有了更理性的認識。一切為了學生,高度尊重學生。我們常說愛生如子,但我們也僅僅只做到了愛,就好像很多家長一樣,愛自己的孩子卻不懂自己的孩子。我們也一樣,不了解學生,學生的世界我們不懂,我們的苦心他們更不明白。所以生本教育更講究去研究學生,研究他們的學習需要,找到他們學習的內驅力,明白他們學習的困難與困惑。全面依靠學生。這一點,其實我們很多老師都已經做到了,但我認為我自己還做得不夠徹底?;仡櫸业恼n堂,總有一些不盡人意的地方。有時為了趕落下的課時,把該讓學生的做實驗變成了演示實驗;有時應該讓學生好好討論的地方,我卻匆匆帶過;有時應該讓學生動手操作的習題,卻因為學生有些困難而輕易地放棄;細細想來,問題煥發出生本的教育理念應是我不生本教育體系的方法論中,提會后學、先學后教、以學定教”等為我的課堂教學提供了明確的思

        真的挺多。讓每節課斷思考的問題。 及了“先做后學、先生本的教育方法,它路。如果只讓學生學而不做,是無濟于事的,也是不合理的。因此如何讓生本教育在我的課堂里綻放,唯一的方法是讓學生在“做”中“學”,在“學”的過程中來“以學定教”完成教師的使命。從這里我們可以看到,生本教育中的“教”比師本教育中的“教”對教師提出了更高的要求,它建立在教師高度尊重學生、充分了解學生、全面依靠學生的基礎上,如果空泛地提“以學定教”、“以學論教”這是對生本教育的誤解。因此我設想我的生本數學課堂應該是:以學生自主探究為核心,以討論交流來把“教”融入于學的一種平等和諧的教學場景。在教學中精選活動內容和組織形式,從貼近學生生活實際出發,遵循學生探究規律,對教材進行二度開發,設計出貼近學生生活實際又有利于探究的活動,幫助學生探究,以求得學生最大的發展值。

        感悟三:從認識到了解。

        聽了許多的生本講座,在腦海中幻想了無數次的真正的生本課堂,終于能品到原汁原味的了,說實話,內心還真有點激動。如何有效的進行評價呢?只感覺在荊老師的課上學生在課堂上很真實的表現自我,能力強的發言十分精彩,害羞的也努力再展現自我,小組合作確實非有成效。針對這一點我也談談我在生本課堂中的一點做法:

        1、科學分組,合理分工。

        科學分組,合理分工是小組合作學習順利開展,發揮小組學習功能的前提。我根據學生的智力水平、認知基礎、學習能力、心理素質等進行綜合評定,然后按照“異質同組,組間同質”的原則進行分組,每小組4人。這樣既能保證優勢互補,又便于開展公平競內容的不同、學生的特長、也可以由合作小組的成員工,充分發揮小組成員的作學習活動順利實施。在時,還要選好組長,組長

        爭。我還要根據學習個性差異合理分工,民主協商,自行分作用與優勢,保證合進行合理分工的同是一個小組合作學習活動的組織者,是老師的小助手,選好組成直接關系學習活動的效率和成敗。我采取個人自薦、組內表決的方法選組長,并對小組長宣布職責及相關要求。

        2、精心設計、有效討論。

        組織小組合作學習并不是一件簡單的事,我在各課時要做大量的課前準備工作,要了解學生特點、吃透教材,對是否進行小組合作學習進行正確的判斷。要對合作內容、自主學習、環境氛圍、交流反饋、評價激勵等各個方面進行系統的設計,特別是在小組合作學習的討論時,要把握教材的重難點,有針對性的討論,為了避免討論成為學優生的個人表演,我采用豐富討論的形式。如:討論前,小組成員先獨立思考,把想法寫下來,再分別說出自己的想法,然后討論,形成集體意見。也可以每人獨立思考,抽簽決定一位成員陳述自己意見,大家再發表見解,更可以互相提問,再共同討論。這樣的討論使小組合作學習更具實效性,充分發揮學生之間優勢互補。

        3、適時引導,參與調控。

        強調學生間的合作,并不是忽視教師的主導作用,我始終是合作學習的組織者、引導者和參與者。在教學中我善于創設問題的情景,激發學生的學習興趣,明確學習目標,以高漲的學習熱情投入于合作學習中,在合作過程中,我善于啟發、巧妙引導。特別是出現困難、意外混亂局面時深入小組,參與其中,掌握情況及時調控,保證小組合作學習有序、有效的展開。及時的診斷與處理問題,注意激活“冷場”,控制“過熱場面”,使全體小組成“動”起來,“活”起來。我時常下組參與學習討論,把握各組的學習情況,靈活的運用教學機智,調整學間,同時還要教給學生一些探索發現的方法,不斷引生思維的碰撞,把學生的探索引向深入。

        4、及時反饋,激勵評價。

        及時反饋、評價激勵對小組合作學習起著導向與促進作用,及時的反饋,有利于讓各個合作小組充分展示成果,闡述觀點,并傾聽其他組的觀點,吸納他人之長,及時做必要的訂正和補充發言,通過及時反饋進一步內化知識、歸納出合理的結論和解決問題的最佳策略。 5.小組的評價策略 (1)評價的激勵作用

        本著“要讓每一個人都能抬起頭來走路”這一目的,我在學生合作學習的過程當中,用欣賞的眼光發現學生身上的閃光點,用科學、規范、賞識、激勵性的語言作出評價,讓每一位學生體會到,只有自己在某個方面做出了努力,就會進步,只有進步,才能得到鼓勵和贊揚。 (2)注重評價的公平性

        對學生的評價要機會均等,在充分練習之后我給予學生充分展示學習成果的機會,先讓學習能力較強的學生進行展示和示范,后讓學習能力較弱的學生進行嘗試;難題留給學習能力較強的學生進行解答,容易的題留給學習能力較弱的學生回答,給每個學生均等地展示自我的機會。 (3)注重評價的及時性

        員隨時習時發學及時展示合作學習的結果,學生都有較強的表現欲,尤其對自己取得的成績和進步,希望得到老師同學的關注,通過當堂展示學習成果,是學生樹立自信心,激發進一步學習的上進心。 (4)注重評價的整體性

        由于在教學中采用的是小組這一形式,因而在評價的時候不應該以個別同學為基績作的競組間所有主,

        本單位,而因主要以小組為基本單位,把小組的總體成為評價的依據,這樣學生個人之間的競爭變為小組之間爭,個人計分變為小組計分,形成一種“組內成員合作,成員競爭”的格局。當然,評價要照顧到所有小組,給小組的表現做客觀的評價,分出等次,以獎勵和表揚為讓其感到“我參與,我快樂,我成功” !

        6.小組評價的方法

        為提高學生的合作意識、激勵學生不斷提高小組合作活動的水平,加強激勵評價。對小組活動進行評價時:

        (1)采用小組自評和組與組互評相結合。既自我分析問題總結經驗又取長補短、互相促進。

        (2)對合作小組集體評價和小組成員的評價相結合,重點評價合作學習小組,強化“學習小組”的集體榮譽感。

        (3)對小組活動秩序、組員參與情況、小組學習過程、效果等方面進行評價。教學中經常性的評比最佳小組,或以推出“小組發言人”的形式,激勵所有成員主動承擔責任,使小組內出現互動、互助、互勉、互進局面,強化學生的合作意識,全面提升學生的整體素質。

        (4)階段性綜合評價一般每月一次,由老師組織,檢查各小組的日常表現,課內外作業、再加上單元測試的平均分、優秀率,再按學困生各方面的進步情況評出優秀小組、優秀小組長,并發道德幣進行獎勵。運用這樣的評價方法,更增強了小組成員的凝聚力,如今,我班各組的學困生在小組成員的帶動下,基本脫離了學困的行列?,F在,我班的14個學習小組,都能夠團結互助,共同進步。特別是那些學困生的進步更是明顯,以前老師管不過來,現在老師只要稍微提醒就行了,各組的“小老師”都能代替老師輔導監督了。小組合作學習的有效運用,不但使那些優生的才華得以施展,也給學困生創造了學習的氛圍和學習的契機,使他們在課堂上也有了表現的機會,同時,老師的負擔也相對減輕了。

        關于小組合作學習的評價,還有許多需要我們去探討,去研究的東西,我要繼續發揮小組合作學習的優勢,盡量避免小組合作學習中的不利因素,以適時,適當的評價推動小組合作學習,它一定會在教學中發揮更大、更積極、更有效的作用!作為教師我們要把學生當成主人,充分發揮教師的主導作用,把握最佳時機,組織引導學生開展小組合作學習,讓小組合作學習真正從形式走向實質。

        在今后的教學中,我要繼續學習生本教育理念,將生本教育深入開展下去。真正把學習的自主權還給學生,引導他們自己去探索,去發現,使他們真正的成為學習的主人。自己也要學著做一個有智慧老師,從而讓自己的課堂更加有魅力!做一個幸福的教師,幸福地做教師,你還等什么呢?愿天底下所有的老師用您的微笑、信任,賞識我們的學生,用微笑架起心與心溝通的橋梁,用微笑鼓舞學生向上的勇氣,播撒陽光照耀心靈??親愛的同行們,讓我們拋卻世俗的煩擾,感受工作和生活的精彩和美好,讓我們一起——做幸福的教師,幸福地做教師吧!

        第8篇:《聶將軍與日本小姑娘》讀后感

        大家一定認識中國十大元帥之一的聶將軍吧?最近,我們學習了一篇關于他的課文。

        這篇課文主要講了聶將軍的在前線作戰的八路軍戰士救出了兩個日本孤女,大的五六歲,小的還不滿周歲。后來,聶將軍如父親一般無微不至地照顧著他們,還設法將他們送回了日軍指揮部。

        我很是敬佩聶榮臻將軍,他不把日本人民及士兵視為仇敵,他具有慈善心腸。這事要在什么“大日本帝國”發生,孩子還不得死光光?讀了文章,我對這樣的一句話十分有感觸:“聶將軍先抱起不滿周歲的小妹妹,看到她的傷口包扎得很好,便讓警衛員去老鄉家幫她找奶吃”。

        瞧,這就明顯地看出了聶將軍的細心、和藹可親,他是一個善良的人。怪不得日本人民稱他是“活菩薩”。說他是中日友誼的使者,因為他用實際的行動在日本人民和中國人民之間架起了一座友誼的橋梁。

        同學們,你們一定感到奇怪,為什么聶將軍會這樣善待日本孤女呢?要知道,我們那么多的同胞都無辜地慘死在日本人手里呀!說不定,這兩個孤女的父母就是日軍指揮官呢!

        別急,聽我慢解釋,其實,從聶將軍寫給日軍官兵的那封信中,我就咀嚼出他那柔中帶鋼的話語的意思:“我們共產黨人反對這戰爭,我們期望和平,我們要保護因這戰爭而受害的人……”

        現在,我們已遠離了那場戰爭,在此,我祝愿中日友誼天長地久!

        第9篇:[轉載]《約翰·聶夫的成功投資》讀后感

        《約翰·聶夫的成功投資》讀后感]原文地址:《約翰·聶夫的成功投資》讀后感作者:邯鄲和尚--《約翰·聶夫的成功投資》讀后感

        閱讀投資大師的著作,學習投資大師的成功經驗是投資者的必修課,《約翰·聶夫的成功投資》讀后感。今天,很大部分中國投資者早已對沃倫·巴菲特、彼得·林奇、喬治·索羅斯和吉姆·羅杰斯這樣的投資大師耳熟能詳。不過,值得我們學習的投資大師還大有人在,比如比爾·米勒,比如本文要介紹的約翰·聶夫(John Neff)。

        在價值投資者圈中,很少人不知道聶夫的大名。他執掌溫莎基金31年,22次跑贏標準普爾500指數,投資增長55倍,在31年里,每年超過標準普爾500指數3%。這3%看起來是一個小數,但是在31年時間里,這個多出來的3%就是一倍多的贏利了。我們很想知道聶夫的投資理念,只是國內一直沒有出版他的論著,現在,機械工業出版社推出的這本《約翰·聶夫的成功投資》,讓我們有機緣去比較詳細地了解聶夫的投資理念了。

        如今的資本市場上投資風格各種各樣,但在市場上能夠獲得長期穩定收益的投資理念并不復雜,也不像投資大眾通常想象的那樣,有什么絕妙公式或孤本秘籍,在某種意義上說,簡單的事情最難做,聶夫的成功經驗,又一次印證了這一點。

        外界稱聶夫是逆向投資者或價值投資者,他自己則說,他是低市盈率投資者??词杏蔬x股,很簡單,任何一個投資者都能學會,我們周圍的一些投資者也偶爾為之,但能堅持下來的很少。問題不在于你確立什么選股原則,難的是幾十年如一日,不管身處牛市還是熊市,不管是科技股升入云霄還是消費類股墜入深淵,不追逐時尚,咬定青山不放松,只堅持低市盈率選股標準買入股票,在別人歡呼時冷靜,在別人恐懼時鎮定。這種做法顯得很呆板,似乎顯現不出大智慧,很難得到大眾的追捧和掌聲,所以注定是孤獨的事業。

        但成功的投資就是這樣的呆板和簡單。

        從1964年成為溫莎基金經理開始,到1995年退休,聶夫一直堅持這種投資風格,在31年的時間里獲得了難以想象的成功,成為基金業歷史上的第一人。聶夫把他的投資風格歸結為以下幾點:低市盈率、基本增長率超7%、收益有保障、總回報率相對于支付的市盈率兩者關系絕佳、除非從低市盈率得到補償,否則不買周期性股票、成長行業穩健的基本面好的公司。

        在這些要素中,低市盈率是基礎。但是這個基礎需要更多其他因素來支持,才可以保證低市盈率公司股票的價值。低市盈率不是因為公司突然大幅盈利造成的,也不是周期性公司進入收入高峰期導致的,更不是股市暴漲導致的投資收益大幅增長得到的,它一定是一個長期穩健發展的公司,只是因為市場冷落才出現低市盈率,這個市盈率的數值不是當前靜態的數值,而是根據公司未來的增長情況綜合考慮得到的,讀后感《《約翰·聶夫的成功投資》讀后感》。 聶夫為了測度低市盈率,發明了總報酬率這樣一個新詞匯,它是指收益增長率加上股息率得到總回報率,總回報率除以市盈率得到總報酬率,總報酬率大于0.7的股票是溫莎可能買進的目標??倛蟪曷实挠嬎惴椒?,給那些想模仿聶夫投資風格的人提供了簡單可行的準則。

        為何要選擇低市盈率股票呢?聶夫認為這樣的策略提供了雙重的獲利邊際:不像那些高增長率的股票,只要沒有達到增長預期,股價就會重創,而低市盈率股票的投資者本來就沒有想入非非的重大期望,公司盈利沒有達到預期或者近況不佳都不太會影響股價,可以說,在大盤下挫或公司盈利不佳時沒有多大風險;另一方面,如果大盤上漲或公司有了起色,股價就會快速上升,買入這樣的公司能獲得大幅增值。\\\"市盈率上升潛力加上盈利改善,低市盈率股的股價增值不可小覷。\\\"低市盈率投資者是價值投資者的一種形式,低市盈率提供了足夠的安全邊際,最大可能保證了本金不虧損的原則。

        看起來如此簡單的投資方法,實行起來并不容易,不僅長期堅持很難,還要面對心理上的艱難挑戰。聶夫說:\\\"我喜歡購買被冷落的股票,這種方法對我來說自然而然,但僅此還不足以戰勝市場,成功還需要足夠的恒心。當流行的觀點說你錯了的時候,你需要不為所動、堅持己見,這可不是本能或天性,相反,這是和人的天性相抵觸的。\\\"從心理學角度來說,與大眾一致是心理上最輕松的選擇,與大眾相反則要遭遇心理煎熬。

        低市盈率選股方法能夠成功,在某種意義上說,應該感謝的是那些頻繁的每日交易者。他們盯著電腦屏幕,不去設法了解公司的主營業務,對公司基本面毫無認識,對于市場上的大量信息無從取舍,沒有耐心加工整理這些信息并作簡單的邏輯推理,只是憑借交易提示和膚淺認識進行買賣,他們不能對公司、行業、經濟趨勢做基本的分析,成為盲目的投機者,故而他們哄搶的股票常常是別人的殘羹剩飯,而恰恰把那些值得投資的好公司股票以低市盈率的價格奉送給了像聶夫這樣的投資者。令人憂心的是,這樣的局面隨著電子化交易的便捷,不是減少了而是加重了。正如聶夫說的:\\\"天真的投資者總夢想著一夜暴富,但那永遠是可望而不可即的事情,對于這部分投資者,我們是最富感激之情的。我們這個國家過去是,現在是,而且很可能以后一直會是一片投機者的樂土。\\\"投資和投機的區別不是哪個國家哪個市場的區別,而是一部分人理性,一部分人不理性的區別,或者說理性控制情緒還是情緒控制理性的區別。

        聶夫將股票分成四類:高知名度成長股、低知名度成長股、慢速成長股、周期成長股,這種分類呈現的角度體現了成功投資需要的心理品質,即理性、耐性和冷靜,不站在聚光燈下,不追逐大眾喜歡的明星,在被冷落的地方發掘未來的明星。這種分類方式進一步保證了低市盈率選股成功的可能。

        概括約翰·聶夫成功的投資經歷,就是選定一個簡單的原則,長期堅持下去,不隨大流,不怕寂寞,成功自然到來。\\\"華爾街的喧囂無法擾亂我們的節奏,低市盈率投資雖然沉悶乏味,但始終是我們堅守的陣地。我們沒有什么了不起,不過是有一些眼光,能夠堅持己見而已。市場的流行觀點只能充當我們的參照,但絕不可動搖我們的投資決定。\\\"讓我們記住聶夫的這段話吧。

        第10篇:夏洛的網 (讀后感)周舒倩

        我在這幾天看了一本書,名叫《夏洛的網》,夏洛的網(讀后感)周舒倩。

        里面有一個叫弗恩的小姑娘叫她爸爸不要殺落腳豬,然后弗恩的爸爸就把落腳豬讓她養,弗恩照顧小豬,幫小豬取了個名字,叫威伯爾。

        后來,弗恩的爸爸要把威伯爾賣給朱克曼先生,在朱克曼先生的倉庫里有許多小動物,威伯爾因為一個問題與夏洛偶然相遇 ,讀后感《夏洛的網(讀后感)周舒倩》。

        老鼠吃食物的時候被威伯爾發現。

        弗恩的爸爸想把威伯爾再次殺掉的時候,夏洛知道了以后,就叫老鼠去垃圾場找一點垃圾,老鼠就到垃圾場找了王牌豬三個字,夏洛就把王牌豬三個字縫在網上,弗恩的爸爸看到這三個字就不把威伯爾傻掉了,城市里有比賽好豬,夏洛就叫威伯爾去參加,那時候夏洛已經懷孕了,威伯爾獲獎了以后,夏洛就已經死了,夏洛生了150只小蜘蛛了,其中三只分別叫快樂.阿拉妮.內莉。

        第11篇:王雨倩讀后感呵護孩子的夢想

        呵護孩子的夢想

        ——讀《心教:方法對了,孩子就優秀了》有感

        在這個假期里,我有幸拜讀86位老師、22位心理學家齊聲推薦的臺灣知名親子導師、心理咨詢師、薩提亞教育的傳播者與實踐者李崇建老師的作品——《心教:方法對了,孩子就優秀了》,其中第五章第四篇《呵護孩子的好奇心》讓我印象深刻,收獲頗多。我不禁聯想到我們不僅僅要呵護孩子的好奇心,同時還有他們的夢想。

        同小喬丹一樣,幾乎每個孩子都有自己的夢想,夢想是孩子對自己未來的美好設計。孩子們在談到自己的夢想時,往往會神采飛揚、美不勝收。然而,在現實生活中,很多父母卻常常對孩子的夢想不屑一顧,甚至大潑冷水。有一個小學三年級的男孩子曾對母親說,長大了要去當艦長,而母親卻說:“瞧你那糟糕的成績,打掃軍艦都輪不到你的份兒?!焙⒆拥膲粝氡荒赣H的譏諷傷害了。如果這位母親能像喬丹的母親那樣認真對待孩子的那份夢想,孩子日后沒準真會成為一位出色的艦長呢。

        孩子的夢想對孩子來說,有著無窮的魅力,對孩子的成長具有巨大的牽引和激勵作用。兒童心理學家認為,夢想是孩子自我形象的理想化。鼓勵孩子追夢,孩子會產生強勁的內驅力,面對各種困難也會主動想辦法去克服。夢想能使孩子在學習、工作過程中創造不輟,并獲得愉悅的情感體驗。據對愛迪生、畢加索、達爾文等成就卓著的人物的研究表明,他們在童年時期,都有一個絢麗多彩的夢,他們一生為之奮斗的目標就是實現早年的夢想。因此,可以這樣說,沒有夢想的孩子是沒有未來的,是不可能有所作為的。

        孩子有了夢想(哪怕有些不可思議),父母都應為他有了“理想的我”而感到欣慰和自豪,并給予肯定。父母對孩子的夢想堅信不疑,孩子就會從父母那里獲得力量,獲得勇氣,樹立信心。為了使孩子的夢想能成為現實,在孩子追夢的過程中,還應予以多方面的關注。比如,幫助孩子尋找夢想的偶像,和孩子討論偶像的成長史、奮斗史、成就史,明確成功必須付出辛勞和汗水,讓偶像在孩子心里生根;給孩子的圓夢計劃提供建議和支持;經常提醒孩子踐諾,在孩子懷疑夢想時給孩子鼓勵。

        第12篇:小木偶讀后感

        1、《木偶奇遇記》讀后感

        《木頭奇遇記》實在是一本精彩的書!書中的故事讓我深深的體會到了做人要做誠實的人,不要做撒謊的人。這是做人的基本道理。

        匹諾曹不想學習,整天去玩具城吃吃喝喝,跟其他小朋友玩,沒過幾天就長出了驢耳朵,到了家里還被別人嘲笑,害得自己沒臉出去見人,當蓋比特問匹諾曹這對驢耳朵是怎么來的時候,匹諾曹還向他撒謊說:“我也不知道,我在學校表現很突出?!闭f了這謊話之后,匹諾曹的鼻子也開始越長越大了,長得像沒有用過的鉛筆一樣,于是匹諾曹每次說謊,鼻子都要長長一點。

        可就在匹諾曹向蓋比特保證再也不撒謊的時候,小精靈突然出現了,她一揮魔棒,匹諾曹的長鼻子變短了,而且還成了一個真正的小男孩。我讀了這個故事后懂得了做人要做個誠實的人,不能像匹諾曹一樣說謊話。 2、《小鹿斑比》讀后感

        最近我讀了《小鹿斑比》這本童話小說,故事的內容有趣而又精彩,讓我讀起來愛不釋手。

        這本書主要講了小鹿斑比從蹣跚學步到歷經磨難,最后成長為鹿王的經過。小鹿斑比降生在一個美麗森林中的灌木叢中,和她媽媽,姨媽,表哥,朋友一塊快樂的生活。直到有一天,他媽媽為了培養他的自主能力,故意躲著他,斑比在森林中大哭大叫。后來,經過許許多多的磨練,讓他學會了認識事物,保護自己和弱小的動物。使他懂得了生活需要積累和學習,要憑借智慧和勇氣才能生存下去。最后,他成為了一個又勇敢又聰明的真正的鹿王!

        總有一天我們會長大,離開爸爸媽媽的呵護,自己生活。我們要像小鹿斑比學習不怕困難,勇敢的去面對生活和學習上的困難。想到這,我會臉紅,因為我想到了我曾經為整理書包而埋怨媽媽的事。有一次,媽媽摸著我的頭說:“孩子,你上二年級了,應該自己收拾書包了?!蔽译m然很不情愿,但還是草草的整理了一下。第二天上課時才發現自己忘帶了橡皮和尺子。我壓著滿腔憤怒回到家,把怨氣全撒到了媽媽身上,對她大吼一番后,把門“砰”地一聲關上了。媽媽什么也沒說。后來,我就慢慢養成了收拾好東西的習慣,不再丟三拉四了。我也明白了一個道理:我們不能永遠躲在爸爸媽媽的“保護傘”下面,要學會堅強、獨立。我想,我會像小鹿斑比一樣,把自己的翅膀鍛煉的強勁有利,就能在天空自由的飛翔。

        3、《柳林風聲》讀后感

        《柳林風聲》這本書是英國的肯尼思、格雷厄姆寫的。主要講述了鼴鼠和河鼠在大河邊的悠閑生活,以及它們身邊的朋友和敵人的故事。

        其中最使我受啟發的一章是第十二章——慶功宴。這一章寫了一群黃鼠狼和幾只哨兵——白鼬趁著蟾蜍不在家的時候,霸占了整個蟾宅。森林里,蟾蜍的朋友——河鼠、鼴鼠和老獾都知道這件事,而蟾蜍卻不知道,因為自從它沒有了馬車后,它就到別處去了。當河鼠找到它時,老獾已經發現了一個驚天動地的秘密:有一條地下通道,于是,它們今晚商量好了一個計謀,第二天上午,它們準備好了一個武器,下午就順著地下通道來到了蟾宅。它們抓住時機,猛地一推,立刻火冒三丈地沖了進去。黃鼠狼們由于沒有防備,只好抱頭鼠竄,有的甚至從窗戶上跳了下去。最后,它們終于把蟾宅多了回來。

        通過這章故事告訴我們;“團結就是力量”,也使我懂得了友誼的珍貴。這章故事也體現出了“團結加智慧,弱者勝強者”。因為它們是靠著老獾的發現和自身的裝備才能把蟾宅奪了回來。如果它們當中只有一只動物去了,十有八九連門都進不去。

        友誼在生活中,是一盞明燈,它照亮了我的前程,使我帶著光彩前進。

        第13篇:小雛菊讀后感

        很難想象原本清純的小雛菊變成滿身是傷的黑社會大姐大,究竟是為了什么 ?就是為了愛情,只是為了愛情嗎!但是,這樣的愛情值嗎?14歲,多好的年齡,正是菊花剛剛盛開,什么都還不懂的年齡。這樣的年齡對她應該是優雅的在舞蹈室練舞,應該是快樂的在課堂聽課,更應該是無憂無慮的生活吧。為什么,為什么,為了愛情,她情愿放棄所有的美好,跟著個無法負責自己未來的人呢。這就是她想要的愛情嗎?這樣的愛情雖然轟轟烈烈,可是,未免也太慘烈了一點吧。至少對于我門,這個代價未免太大了。

        14歲,也許就是14歲,才會有這樣的愛情。如果20歲,30歲,可能這樣的愛情會被我門所輕視吧。14歲的她,把愛情當命,而20歲的我門,愛情對我門而言可能是種用錢衡量的東西。20歲的我門,已然不曉得愛情是什么,經歷了一次又一次的戀愛,早就麻木了。很多人在一起只是湊合而已。在我門看來,小雛菊的愛情,不值,不值她所付出的,不值她所放棄的,也不值她所受傷害的。20歲的我門做事,都會考慮值得不值得 ,衡量它的輕重,每個人都似乎是個經濟學家,不肯讓自己吃虧,付出多少,就希望拿回多少。有多少在一起因為只的喜歡,喜歡到可以放棄,喜歡到可以不計較出生,不計較未來。只是為了圖當時那種快感。20歲的我們是自私的,看的見的是自己的痛苦,忽視的是別人的傷痛。20歲的我門是膽小的,害怕經受痛苦和傷害。20歲的我們更是假仁假義的,表面痛斥虛偽,鄙視做作,可是卻也無人接受的了真實。20歲的我們是荒謬的,義正言辭的指責別人的不是,可是我門又比那些人好多少呢?20歲的我們是好學的,努力學習圓滑,學習見風轉舵,學習怎么在這個社會上立足。20歲的我門更是可悲的,我門遠離夢想,甘于平庸,卻還是不停的安慰自己,其實,這樣也不錯呀。

        我們佩服小雛菊,我門也渴望這種唯一的愛情,可是,我門卻無法付出這樣的代價。我門不禁也慶幸,還好,還好,經歷這些的不是我門,雖然,我門的日子平庸了點,愛情無味了點??墒?,在怎么樣,我門都不需要用血,淚和愛人的生命換來的轟轟烈烈的愛情。我們只是以旁觀者的角度看待整個故事,甚至,只是把他當一個劇而以,談談笑笑就這么忘記了。不能想象,請身經歷的人是什么樣的感覺,那種痛是花一輩子去憑吊的。那種苦,只有嘗過,才懂。

        才懂,那個中的酸苦、那令人喘不過氣的悲痛。

        第14篇:《小團圓》讀后感

        因為懂得所以慈悲

        ——張愛玲的傾城往事

        我是喜歡張愛玲的,喜歡一個人,無需緣由,不問因果。喜歡她年少時的孤芳自賞,喜歡她遭遇愛情后的癡心不悔,也喜歡她人生遲暮的離群索居。就是這樣一個女子,清絕如她,冷傲如她??

        《小團圓》是張愛玲最為神秘的作品,是張愛玲的一部自傳體小說。小說以她與胡蘭成的真實感情故事為藍本,描寫了女作家九莉與有婦之夫邵之雍的一段愛情故事。在《小團圓》中讀者可能看到另一個版本的張胡之戀。

        張愛玲說過:大紅大綠的配色,是一種悲壯,力大于美;蔥綠配桃紅,是一種參差的對照,有更深長的回味,是一種蒼涼。在愛的范疇里,渴望與逃避,愉悅與悲哀,仿佛蔥綠配桃紅,不是對立,是參差,是對照,是美。在這文字中,還是現了太多,在紅與大綠的配色。此般文字,我讀到的更多是一種哀涼。年過經往,愛玲回憶起那些時光,浮華盡折,水面浮起的是一種青綠色稠綠時光記憶,我們中,大多人喜把那歲月一灣平靜,不再翻味。而愛玲,居有勇氣,掏涌干凈。

        人到老年的愛玲再給讀者回味起她那時歲月時光,已不見了什么喜氣。早年那華麗文字在這里透了份紙背的力量??墒菑垚哿岱磸托薷?,一再不肯發稿,心中還是多有顧慮。一則是胡蘭成,那段愛,對于愛玲是一種非妻非妾般尷尬莫名的傷。愛玲自私,遇見了胡蘭成也只能甘拜下風,不多的文字,倒是錢的描寫頗多,幣種轉換,又成了金子,給了母親不要,又送了胡蘭成。一向吝嗇、錢財分外分明的愛玲,對于胡蘭成卻一下連支付幾部稿酬。而胡蘭成也欣然接受。

        書里依舊少不了胡蘭成的影子,也有張愛玲早年的一些戀人,在愛玲的心里到底珍愛誰,不比三毛那樣清晰可見,但是一一讀來,愛玲最愛的也還只是她自己而已,對于胡蘭成,依然展現的是一個自私自利的男人形象,這樣一個糟了透頂男人,在愛玲踏著厚雪、在積冬寒日去看他,他的身邊依舊不少女人。還是如此有風貌的女人。而胡蘭成對于他的所有事,并不瞞著張愛玲,卻一一娓娓道來,是寫信給她,讓她覺得自己既使逃難也還是有人喜歡的,還是炫耀著多情處處留,而或者只不過相愛中的坦誠,愛玲和胡蘭成的愛情,讓人覺得不可思議,要不是愛的透徹,愛玲也許是受不了這樣的情景。在愛情中,愛玲沒有公主的嬌恃,所有全都俯在了筆下,寫給了讀者。愛玲對于胡蘭成并未有太多篇幅,或是在那個

        年紀,一切都過了,或是怕世對號如座,也或是不想再多提這個他生命中摒棄不去的男人。

        才氣橫秋的張愛玲,一脈如文,潺潺細雨。開頭到結束。一個圓弧圈,帶了進去,又送了出來,十幾年的光陰,那些她生活細節的一切也還依舊是愛玲的,我們只不過是個過客,也說不清,是喜窺愛玲的隱私,而對小團圓特愛,還是喜愛玲的文筆,喜歡張愛玲那一脈細膩女性筆觸?!缎F圓》起碼是真實的,雖然在愛玲幾十年的修改中,里面的些許事,早已不是愛玲寫的那樣,也或有她臆想成份在里面。所以,那個年代的故事,不可避免的帶著些許憂傷與糾結。

        就像書中所寫的那樣,“她不妒忌過去的,或是將要成為過去的”這也是九莉吸引之雍的地方,不給他任何負擔。但是她內心苦也只有她一個人知道,在她理智的時候,她很清楚“她只不過陪他多走一段路,在金色夢的河上劃船,隨時可以上岸”,但是在情感面前,她無法自拔,就像陷入了一個陷阱,找不到出路,她又是一個將自己與外界人的情感隔離起來的人,沒有別人開通,再加上自己的固執,以至于越陷越深。努力讓自己不想他,卻無法不想他,在汪精衛政府倒臺后,九莉到鄉下去看之雍,在她認為是作最后一次離別,如果沒有愛了,作這次離別又有什么意義呢,那還不是因為無法逃離的愛。這愛就像自己給自己套上的枷鎖,理智的時候自己摘下,感性的時候又將自己帶上,并樂此不疲。到后來,想不起之雍的名字,因為想把他忘記,但卻忘記不了那感覺,再看到之雍的著作,不欣賞了,并且有時會覺得是無病呻吟。如果一個人對另一個人沒有了吸引,任何附帶的都是空氣。九莉就靠著當初最美的那點回憶獨自取暖。燕山的出現,正好填補在她最需要一個異性的時候,燕山結婚之后九莉看到他們夫婦的照片,感覺心中像火燒一樣,但火燒過后就什么都沒有了,“對于燕山的事,她從沒有后悔過,因為那時幸虧有他”。她想的還是跟之雍在一起的感覺,不想想起,但是有時候無緣無故的那痛苦又來了,人,猶其是女人,總是無法控制自己的情感。

        寫這本小說,我想張愛玲的內心時時刻刻不在糾結,那種酸楚的滋味,也只能有她一人能體會。痛苦多于美好的回憶,總之是傷感傷人的,但是那美好的東西又怎令人不想起呢,一邊是陰霾,一邊是陽光燦爛,雖然陰霾的時間比較長,但陽光燦爛占據的位置卻重。她想讓讀者知道她有過這么一段刻骨銘心的愛情,她狠狠地愛過,狠狠地痛過,另一方面,她也明白世俗的眼光,之雍是漢汗,又

        不止愛她一個人女人,她清楚,世人都會說她傻瓜,不值!她自己都覺得自己傻,但是,她愿意傻,同時又恨自己的傻。

        在小說的最后,九莉做夢夢到了之雍,微笑著把她往屋里拉,非??尚?,她忽然羞澀起來,兩個人的手臂拉成一條直線。十年前的人,她醒來卻快樂了很久很久。這是多么深的一個陷阱,一個女人就在這個陷阱暗無天日地度過,她從來不想要孩子,因為怕她替她母親蕊秋報仇。九莉就是這樣一個將自己與外界隔離起來的人,她只活在自己的世界里,這里盡是她的回憶,這回憶添上翅膀,在小溪邊的潺潺雨聲中,越飛越高,越飛越遠,直至消失得看不見??

        讀著張愛玲的這本小說,仿佛又回到了作者生活的那個年代,感受著屬于張愛玲的那份艱辛,樸實卻又不失華麗的文字,洋溢著對美的渴望與對幸福的追求,哪怕僅僅只有那么一會兒。生動卻不乏理性的文字,婉婉地向我訴說著屬于生活的哲思

        張愛玲或許是一個理想上的完美主義者,但生活中有著太多的不如意,小團圓,小團圓,團團圓圓或許就是她畢生的追求。讀愛玲的《小團圓》,我真的獲益匪淺。

        胡蘭成說,張愛玲是民國世界的臨水照花人。她無需經歷多少世事,這個時代的一切自會與她交涉。她不美麗,卻能夠以任何一種姿態傾城。就是這樣一個奇女子,世間曾有張愛玲,世間唯有張愛玲,只是這個人早已與我們隔離了時空。

        第15篇:小故事讀后感

        可能很多人聽過煮青蛙的故事,小故事讀后感。

        故事是這樣的:將一只青蛙放在大鍋里,里頭加水再用小火慢慢加熱,青蛙雖然約略可以感覺外界溫度慢慢變化,卻因惰性與沒有立即必要的動力往外跳,最后被熱水煮熟而不自知。

        企業競爭環境的改變大多是漸熱式的,如果管理者與員工對環境之變化沒有疼痛的感覺,企業最后就會像這只青蛙一樣,被煮熟、淘汰了仍不知道。

        牛奶瓶讀后感:想想教育改革對教育生態的沖擊???

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        2提到組織變革,另外有一個四只猴子的寓言。

        科學家將四只猴子關在一個密閉房間里,每天餵食很少食物,讓猴子餓很吱吱叫。

        幾天后,實驗者在房間上面的小洞放下一串香蕉,一只餓得頭昏眼花的大猴子一個箭步沖向前,可是當它還沒拿到香蕉時,就被預設機關所潑出的滾燙熱水燙得全身是傷,當后面三只猴子依次爬上去拿香蕉時,一樣被熱水燙傷。於是眾猴只好望「蕉」興嘆。

        幾天后,實驗者換進一只新猴子進入房內,當新猴子肚子餓得也想嘗試爬上去吃香蕉時,立刻被其他三只老猴子制止,并告知有危險,千萬不可嘗試。

        實驗者再換一只新猴子進入,當這只新猴子想吃香蕉時,有趣的事情發生了,這次不僅剩下的二只老猴子制止它,連沒被燙過的半新猴子也極力阻止它。

        實驗繼續,當所有猴子都已換新之后,沒有一只猴子曾經被燙過,上頭的熱水機關也取消了,香蕉唾手可得,卻沒人敢前去享用。

        企業禁忌經常故老相傳,雖然事過境遷、環境改變,大多數的組織仍然恪遵前人的失敗經驗,平白錯失大好機會。

        牛奶瓶讀后感:我們教育界中是否太多這樣的猴子???

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        3老鷹是所有鳥類中最強壯的種族,根據動物學家所做的研究,這可能與老鷹的餵食習慣有關。

        老鷹一次生下

        四、五只小鷹,由於它們的巢穴很高,所以獵捕回來的食物一次只能餵食一只小鷹,而老鷹的餵食方式并不是依平等的原則,而是哪一只小鷹搶得兇就給誰吃,在此情況下,瘦弱的小鷹吃不到食物都死了,最兇狠的存活下來,代代相傳,老鷹一族愈來愈強壯。

        這個故事告訴我們,「公平」不能成為組織中的公認原則,組織若無適當的淘汰制度,常會因小仁小義而耽誤了進化,在競爭的環境中將會遭到自然淘汰。

        牛奶瓶讀后感:校長遴選是否也應該讓強的老鷹留下???

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        4組織中也應該留意與去除所謂的「螃蟹文化」。

        釣過螃蟹的人或許都知道,簍子中放了一群螃蟹,不必蓋上蓋子,螃蟹是爬不出去的,因為只要有一只想往上爬,其他螃蟹便會紛紛攀附在它的身上,結果是把它拉下來,最后沒有一只出得去。

        企業里常有一些份子,不喜歡看別人的成就與杰出表現,天天想盡辦法破壞與打壓,如果不予去除,久而久之,組織里只剩下一群互相牽制、毫無生產力的螃蟹。

        牛奶瓶讀后感:校園之中是否也存在這樣的醬缸文化???

        pART

        5相反的,為了增加組織的戰斗活力、延續組織的生命力,領導者可以在組織中安排一些「土虱」。

        喜歡釣魚者都曉得,如果把魚釣上來超過個把個小時,放在簍子里的魚兒往往奄奄一息,所以擅長釣魚者經常在魚簍里放一尾土虱,由於土虱生性喜歡攻擊身邊的魚,魚群必須持續跳、躲、閃以避免其攻擊,因此即使經過數個小時,釣上來的魚還是活得很新鮮,讀后感《小故事讀后感》。

        組織里一片和諧也不見得是一件好事,若有人能適當地扮演土虱,刺激組織成員的生存力,也未嘗不是一件好事。只不過魚與土虱的比率一定要抓好,否則反易弄巧成拙。

        信念是一種無堅不催的力量,你堅信自己,必能成功。

        尊敬的領導、老師,親愛的同學們:

        大家好,今天我演講的題目是《堅定信念,超越自我》。

        海倫·凱勒有這樣一句非常形象而生動的話:“當一個人感覺到有高飛的沖動時,他將再也不會滿足于在地上爬?!闭怯辛诉h大的理想,正是有一種信念,她接受了生命的挑戰,創造了生命的奇跡。

        她,盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業于哈佛大學,并用生命的全部力量奔走呼告,建起了一家家慈善機構,為殘疾人造福,被評選為20世紀美國十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗,走出死寂,理想和信念像巨大的羽翼,幫助她飛上云天。

        從某種意義上說,人不是活在物質世界里,而是活在精神世界里,活在理想與信念之中。對于人的生命而言,要存活,只要一碗飯,一杯水就可以了;但是要想活得精彩,就要有精神,就要有遠大的理想和堅定的信念。

        理想信念使貧困的人變成富翁,使黑暗中的人看見光明,使絕境中的人看到希望,使夢想變成現實。

        下面我給大家講一個故事:

        浩瀚的沙漠中,一支探險隊在艱難地跋涉。頭頂驕陽似火,烤得探險隊員們口干舌燥,揮汗如雨。最糟糕的是,他們沒有水了。水就是他們賴以生存的信念,信念破滅了,一個個像塌了架,丟了魂,不約而同地將目光投向隊長。這可怎么辦?

        隊長從腰間取出一個水壺,兩手舉起來,用力晃了晃,驚喜地喊道:“哦,我這里還有一壺水!但穿越沙漠前,誰也不能喝?!?/p>

        沉甸甸的水壺從隊員們的手中依次傳遞,原來那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅定的神色,一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著,一步一步地向前挪動??粗撬畨?,他們抿抿干裂的嘴唇,陡然增添了力量。

        終于,他們死里逃生,走出茫茫無垠的沙漠,大家喜極而泣之時,久久凝視著那個給了他們信念支撐的水壺。

        隊長小心翼翼地擰開水壺蓋,緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠摯地說:“只要心里有堅定的信念,干枯的沙子有時也可以變成清冽的泉水?!?/p>

        黑人領袖馬丁·路德金有句名言:“這個世界上,沒有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立著的話?!笔堑?,即使在最困難的時候,也不要熄滅心中信念的火把。

        同學們,不管你現在的成績怎么樣,不管你現在的基礎怎么樣,只要堅定信念,超越自我,你就有了努力的方向,你就有了奮斗的目標,你就有了生活的動力,你就有了成功的希望!

        第16篇:小麻雀讀后感

        讀《小麻雀》有感

        今天,我學習了著名作家老舍先生寫的一篇優美的文章《小麻雀》,小麻雀讀后感。文章講述了:一只身體虛弱又受傷的小麻雀,想要人們去拯救它,卻又害怕人類回傷害它。小麻雀進退兩難,它既想要依賴人類朋友,又不是很信任人類。當人們正想伸出援助之手時,弱小的麻雀卻又被一只可惡的貓叼走了,在經歷了生與死的考驗后,終于獲得了善良人們的解救。

        你看這只弱不禁風的小麻雀是多么的勇敢,多么堅強,使自己的生命保持下去,讀后感《小麻雀讀后感》。 因為小麻雀從小在大籠子里呆著,依賴著人們生活著,一直有著想活下去的想法,聰明的老舍先生理解小麻雀的想法,了解它的孤獨,它的可憐無助,老舍先生呼吁我們大家需要擁有一顆善良的同情心,大家都來保護動物朋友及其它們的生存環境。

        讀了這篇文章以后,讓我知道:小麻雀是一只有頑強生命力,自強不息的動物,懂得老舍先生的良苦用心,讓我們做事要三思而后行,富有愛心的生活。

        第17篇:小紙人讀后感

        小紙人讀后感

        現在的詩人,大多都是語言趣味趨同。當讀者對待他們的語言特技不再驚奇,又無法找到與自己更深的情感聯系的時候,就會厭倦,即使他們的表達能力越來越好。

        上面的話,是我讀了《小紙人》之后的想法。

        而且我相信,《小紙人》的作者,在自己的碼字過程中,從來就沒意識到自己冒了很大風險。我讀出了它的風險,而且還為他的敘述捏著一把汗。因為他的敘述不像很多成熟的詩人的炫技,即使冒了一些風險,但那些風險對他們都是可控的。就像枝頭雀躍的小鳥,他們相信的是自己的翅膀。

        《小紙人》的好玩之處,在于作者在文字里自己和自己捉迷藏,一不留神就把自己玩丟了。作者在文字里自己和自己巷戰,一不留神就把自己玩陣亡了。最重要的是,在和自己玩的過程中,作者從智商到情感的投入,沒有上限也沒有下限。也就是上面所說的,在閱讀的過程中,不但替作者捏著一把汗,也給自己捏著一把汗。

        這本書不會讓人跟優秀、杰出、完美、經典等高大上的詞匯發生聯想關系,但是我想說,《小紙人》是一本具有未來意味的小書。雖然這話說的有點過于草率,甚至還會招致很多語言外行的鄙視。

        我不喜歡在讀后感里面搞引用,有興趣的自己去讀吧。但是通過《小紙人》,我能隱隱約約的感覺到,在未來的不會很久的時間里,我們的語言將會發生我們想象不到的天翻地覆的變化。

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        本文標題: 聶小倩讀后感(共17篇)
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